《思想政治课研究》（CN：31-1771/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《思想政治课研究》的任务是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极推进思想政治课改革的理论与实践研究，结合教学实际积极宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大方针政策，反映思想政治课教学改革的实践经验和研究成果，为促进中学思想政治课全面实施素质教育，提高中学思想政治课教育质量服务。

1、《思想政治课研究》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。

2、《思想政治课研究》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

3、《思想政治课研究》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

6、本刊采用文末注方式，以参考文献的形式对所引文献进行注释。具体的格式要求请见本刊的“参考文献格式规范”。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 新时代我国社会主要矛盾转化意义的三个认识视角

  党的十九大对我国发展中社会主要矛盾的转化作出了新的结论,中国特色社会主义进入新时代后,不断改进和完善生产关系的任务更加凸显出来,新时代我国社会主要矛盾的转化,拓展了对中国特色社会主义根本任务的认识。新时代我国社会主要矛盾的转化,对接了党的十八大以来党中央治国理政的新发展理念。坚持新发展理念,必须以民主、法治、公平、安全、环...

  作者：齐卫平 刊期： 2018年第01期

• 认知、前提与结合：大学生责任教育的三重维度

  大学生责任教育,要认知什么是责任、为什么要负责任、怎样负责任,要与社会主义核心价值观相结合、与我们正在做的事相结合、与中国传统文化相结合,要以马克思主义为前提、以中国历史为前提、以人类命运共同体为前提。它们不是大学生责任思想底板上的拼贴画,而是内生为责任意识、外显为责任能力的大学生责任思想的有机组成部分。

  作者：程东峰 刊期： 2018年第01期

• 以四个“主体自信”提升理想信念教育的实效性和感染力

  理想信念教育是思想政治教育的核心,扎实推进理想信念教育,需要落实四个＂主体自信＂环节,＂教师要自信＂是进行理想信念教育的基础和前提;＂教育大学生要自信＂是落实理想信念教育的关键和桥梁;＂大学生引领同时代青年要自信＂是落实理想信念教育的重点和核心;＂青年人引领整个民族要自信＂是实行理想信念教育最终目的和归宿。四个＂自信＂环节...

  作者：贺立军; 张青卫 刊期： 2018年第01期

• 多元文化背景下大学生马克思主义信仰教育研究

  随着经济全球化浪潮的冲击,文化已打破地域的壁垒,不同民族文化之间交流、碰撞与融合使我国社会呈现多元文化特征。网络信息快速传播在促进大学生成长的同时,也带来一些新问题,马克思主义信仰教育面临新的挑战。本文拟阐释信仰蕴意,探讨当代大学生信仰教育的价值和意义,厘清当前大学生马克思主义信仰教育基本状况,分析影响信仰教育的原因,探索研...

  作者：梁文达 刊期： 2018年第01期

• 大学生对网络新媒体思想政治教育的现实态度探析

  本文在态度相关理论支撑下,结合调查访谈,从认知、情感、行为意向三个层面剖析大学生对网络新媒体思想政治教育的态度,并结合大学生的价值取向、认知系统、群体特征分析了其态度形成的机理,在此基础上,从价值观教育、活动参与、群体性规范、宣传视角等方面提出了转变大学生对网络新媒体思政教育态度的实施路径。

  作者：杨亚星 刊期： 2018年第01期